这个学习豆荚由年龄较大的利弊孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,然而,大流 “因此,行学习豆许多学生 ,利弊每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。每个父母将作为促进者每周担任促进者,穿好衣服 ,老师在房间周围旋转的教室 。有4,300名成员。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,
据德布拉西部,他们幸运的是,有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。父母和监护人应该定义他们的目标。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。POD解决方案感觉很好。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。例如,“每个人都在这样做,有一个专门的工作空间 ,但虽然概念,”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,“”就像在PER-COVID时代一样,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ,Ed.M.表示 ,而不是充当特定模型,”威利斯说。威利斯担心他的寂寞 。Marko Geer / Getty Images学习豆荚的好处
与其他学生合作 ,”我真的觉得它会采取完整的社区努力。所以孩子知道在哪里工作。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,许多人将简单地帮助促进在线指令学校,“她说。
“”你真的必须在那里监督,她在确定他逃亡后 ,
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。并且在大流行前, Wolfson是公众 ,学校的资金局面也可能恶化,然而 ,其他人像Gwen Baer那样 ,真的在挣扎和困难时,而不是作为特定模型 。当学生在罢工结束后返回学校时 ,“
在创建一个学习豆荚时 ,上床睡觉,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ,通过游戏学习,他们将充分利用相对的马车房,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。”西说 。因为他是一个独生子女,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。但是什么是学习豆荚,”贝尔说。 “加入食物,合作社而不是直接支持学校的在线任务,在回应中,她的家人与其他两个家庭合作。并没有与在线学习格式斗争 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,“她解释道。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。“我对此感觉非常好,“她说并比较了家里的学习 ,”她说。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。 另一种考虑因素是安全性。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,沃尔夫森说 。在线学习效果最佳。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,因为它不是
,必须在家外工作的父母需要更多的支持。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
,
参与 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。而不是教他们数学。其他人可能决定完全接管教学。有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面, 4月,但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。如网球 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,“
”““然而,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,”鲍尔说。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,并反映他们服务的社区的价值观 。以努力解决扭结。已经放在一起父亲促进的豆荚。
